Blog de Psicomotricidad, lenguajes expresivos, sensopercepción, tecnologías de ayuda a la inclusión, accesibilidad y diversidad funcional / discapacidad. Patricia Valenzuela, Psicomotricista.

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Psicopatología del niño, J. de Ajuriaguerra - D. Marcelli


“Psicopatotología del niño”, es un libro que precisa actualizarse a la luz de las nuevas concepciones de las neurociencias y las orientaciones psicológicas actuales, pero que resulta bastante completo permitiéndole al estudiante el acceso a las bases fundamentales de la psicología infantil, escrito en un lenguaje claro y preciso y de carácter didáctico.
En éste, los autores llevan a cabo un abordaje desde la psicopatología de la conducta del niño (en relación al sueño, motricidad y lenguaje, problemas oroalimentarios, funciones cognitivas, problemas de conducta agresiva, la diferenciación de los sexos y conductas ligadas a la sexualidad, etc.) y estudian las grandes reagrupaciones nosográficas (autismo y psicosis, problemas de ansiedad, episodios depresivos, retraso mental, epilepsia, etc.), así como el entorno o ambiente del niño (familia, escuela, mundo médico, niño emigrante, etc.).

Contenido del Libro

PRIMERA PARTE: BASES TEÓRICAS Y GENERALIDADES
1. Principales fuentes teóricas de la paidopsiquiatría clínica
2. Lo normal y lo patológico
3. La exploración del niño


SEGUNDA PARTE: ESTUDIO PSICOPATOLÓGICO DE LAS CONDUCTAS
4. Psicopatología de las conductas de adormecimiento y sueño
5. Psicopatología de las conductas motoras
6. Psicopatología del lenguaje
7. Psicopatología de la esfera oroalimenticia
8. Trastornos esfinterianos
9. Psicopatología de las funciones cognitivas
10. Trastornos del comportamiento
11. Psicopatología del juego
12. Psicopatología de las conductas agresivas
13. Psicopatología de la diferencia entre sexos y de las conductas sexuales


TERCERA PARTE: GRANDES REAGRUPACIONES NOSOGRÁFICAS
14. Defectología
15. Epilepsia del niño
16. Psicosis infantiles
17. Trastornos y organizaciones de apariencia neurótica
18. La depresión en el niño
19. Trastornos psicosomáticos
20. En las fronteras de la nosografía


CUARTA PARTE: EL NIÑO EN SU AMBIENTE
21. Introducción al estudio del niño en su ambiente
22. El niño en su familia
23. El niño y la escuela
24. El niño emigrante
25. El niño y el mundo médico


QUINTA PARTE: TERAPEÚTICA
Introducción
26. Prevención y acción terapéutica. Índice alfabético de materias



Para acceder al mismo, hacer click para descargar desde Mega en el siguiente título: 

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Marc Rodríguez, conferencia "Las investigaciones en psicomotricidad: Interés, límites y puestas actuales", UNTREF

En el marco del 10° aniversario de la creación de la Lic. en Psicomotricidad, (Año 2013) el especialista francés Marc Rodríguez, brindó la conferencia "Las investigaciones en psicomotricidad: Interés, límites y puestas actuales", en la Universidad Nacional de Tres de Febrero.

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Moverse en libertad, Emmi Pikler

"Moverse en libertad" es una obra que ha sido hecha con el propósito de establecer un método nuevo de educación consistente en dejar al niño en completa libertad para moverse. La Dra. Pikler demuestra que el niño aprende a sentarse y a andar aunque no se le siente ni se le lleve de la mano. El desarrollo motor se produce de modo espontáneo, mediante su actividad autónoma, en función de la maduración orgánica y nerviosa. Al sentirse libre, el pequeño se muestra activo, interesado, serio en su juego, agradable en sus relaciones, ágil, diestro y preciso en sus movimientos sin esforzarse demasiado al hacerlos y relajado en su cuerpo; va aprendiendo con flexibilidad y con prudencia las sucesivas habilidades motoras con su propia acción y en los momentos que él elige.
El libro, en su versión original, ofrece ilustraciones rebosantes de vida y de movimiento. Todos los que se ocupan del cuidado de los niños pequeños y quienes están dedicados a la educación especial, encuentran en él, material de reflexión y directrices de actuación.

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Actividad Postural Refleja Anormal Causada Por Los Lesiones Cerebrales, Bobath Berta

Un completo estudio del desarrollo motor de bebés sanos, con descripción de procedimientos para evaluar las respuestas tempranas en el período neonatal y los cambios que se producen a medida que el niño va madurando. Incluye una lista de las primeras reacciones y su modificación gradual, lo que facilita la detección precoz de cualquier signo de retardo o patología.
Este trabajo es el resultado de un análisis del comportamiento motor de pacientes que presentan diversas lesiones del sistema nervioso central. La mayoría de los casos fueron niños que sufrían parálisis cerebral, es decir, diplejía espástica congénita, hemiplejía o paraplejía, algunos de ellos signos mixtos de espasticidad y atetosis con ataxia, o espasticidad con ataxia.
Gran parte de nuestros movimientos voluntarios son automáticos y ocurren al margen de la conciencia, y esto rige en particular para el ajuste postural de las diversas partes del cuerpo que acompañan a esos movimientos.

Biografía:
Berta Busse nació en Berlín en 1907, inicialmente estudió en la escuela de gimnasia y danza “Anna Hermann” y una vez finalizada su formación permanece en esta escuela como instructora hasta el año 1933. Durante este período contrae matrimonio, el cual dura aproximadamente un año. En Febrero de 1933 nace su hijo llamado Peter. En 1938, el aumento del antisemitismo en Berlín la llevó a huir de Alemania y que finalmente estableciera su residencia en Londres. En Londres comenzó a usar sus habilidades como masajista e instructora de gimnasia. En 1941 comenzó a trabajar en el The Princess Louise Hospital for Children y empezó a estudiar para convertirse en fisioterapeuta. Allí renovó su amistad con Karel Bobath con quien había coincidido en su adolescencia y se casaron en 1941.

Karel Bobath nació en 1906 en el mismo distrito de Berlín que Berta. Ambos se conocen durante el período de adolescencia. Karel se formó como médico en la Universidad de Berlín, donde se graduó en 1932. Al negársele el permiso para ejercer la medicina en Berlín, se fue a Checoslovaquia, de dónde procedía su familia y regresó a la Escuela de Medicina, donde se graduó por segunda vez en 1936. Trabajó en pediatría general y cirugía pediátrica en el Hospital de Niños en Brno hasta 1939, cuando la inminente invasión de Checoslovaquia le obligó a huir a Londres.
Berta, en 1943 es llamada para atender a un famoso pintor “Simon Ewes”, con quien comienza a aplicar su forma diferente de manejar la espasticidad, enfoque que continuará luego desarrollando no sólo para el tratamiento de personas adultas con hemiparesia, sino también en niños con secuela de Parálisis Cerebral.
Juntos, Berta desde el aspecto clínico y Karel desde la neurociencia disponible en esos tiempos, desarrollaron el Concepto Bobath para el tratamiento de niños y adultos con trastorno neuromotor. Ambos desde su lugar de residencia como también viajando por distintas partes del mundo, enseñaron y entrenaron a diferentes profesionales en el Concepto , los cuales continuaron y continúan hoy en día con el desarrollo de este “Concepto Vivo”. Tan grande fue el impacto de su Concepto que motivó muchas formas de reconocimiento a través del mundo entero. Así como juntos desarrollaron su vida tanto laboral como personal, juntos decidieron irse el 20 de Enero de 1991.


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DSM5 en Español

La estrella de los criterios diagnósticos en psiquiatría, ya está al alcance de los profesionales de habla hispana.
El DSM (5) y sus anteriores versiones, es publicado por la Asociación Psiquiátrica Estadounidense (APA) y reúne síntomas y otros criterios para diagnosticar trastornos mentales. El manual es usado a nivel internacional y es considerado una "biblia" para el diagnóstico en el área de la medicina de la salud mental.
Más de 11.000 profesionales en todo el mundo hacia el 2012, habían firmado una petición (en http://dsm5-reform.com) solicitando que se detenga la quinta edición del manual y se revean ciertas cuestiones relacionadas a nuevas "etiquetas" que afectarían a millones de personas saludables, incluidos niños tímidos o rebeldes y parientes afligidos por la muerte de un ser querido, por ejemplo, quedando al servicio simplemente de los laboratorios y la medicalización del trastorno.
La máxima autoridad respecto de la Salud Mental de los EE.UU. (National Institute of Mental Health) cuestionó incluso por anacrónico al DSM-V, por no considerar los avances en distintas ramas de la ciencia médica para su elaboración.
Lo cierto es que ya contamos con esta "versión en español del DSM-V, la última edición del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, publicado originalmente en inglés el 18 de mayo del 2013 e incluye los siguientes Criterios diagnósticos:
- Trastornos del desarrollo neurológico
- Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
- Trastorno bipolar y trastornos relacionados
- Trastornos depresivos
- Trastornos de ansiedad
- Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados
- Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
- Trastornos disociativos
- Trastorno de síntomas somáticos y trastornos relacionados
- Trastornos alimentarios y de la ingestión de alimentos
- Trastornos de la excreción
- Trastornos del sueño-vigilia
- Disfunciones sexuales
- Disforia de género
- Trastornos destructivos del control de los impulsos y de la conducta
- Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos
- Trastornos neurocognitivos
- Trastornos de la personalidad
- Trastornos parafílicos
- Otros trastornos mentales
- Trastornos motores inducidos por medicamentos y otros efectos adversos de los medicamentos
- Otros problemas que pueden ser objeto de atención clínica"

Extraído del blog, Futuro Fonoaudiólogo

Así que colegas, a consultarlo, que las Obras Sociales y Laboratorios estarán con su ojo allí, pero que no determine nuestras intervenciones y prácticas en favor de ninguno de éstos.
Queda compartido y abierto el debate.

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A brillar! Frase de motivación psicomotriz.

Es satisfactorio compartir entre colegas distintos conocimientos, impresiones, historias...
"Me viene ocurriendo" como a muchos de uds. que comenzamos a reconocernos en nuestros roles, comentando dudas, intercambiando pareceres y finalmente, construyendo nuevos saberes que nos permiten seguir creciendo como profesionales.
Agradezco la calidad y calidez de la mirada David Burzac, autor del texto que comparto.
Según Paredes (2003) "El ser humano se expresa, se comunica, vive con, por y a través de su corporeidad... la epifanía (consecuencia) del ser humano es su cuerpo y a partir de él desarrollamos la corporeidad (aspecto físico, psíquico y anímico)".
David nos invita "A brillar!", a reflexionar sobre lo simbólico y lo corporal de los sujetos provocándonos un modo de ser y estar poéticamente lúdico, movilizado y por qué no, conmovido...
Gracias, lo intentaremos!

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Yoga para niños

Beneficios del Yoga en los niños

• Desarrollan conocimiento y conciencia corporal.
• Desarrollan fuerza, equilibrio, coordinación, resistencia y flexibilidad.
• Mejoran la postura corporal.
• Incrementan la concentración y la memoria.
• Potencian su creatividad e imaginación.
• Aprenden a respirar correctamente.
• Desarrollan técnicas de relajación liberando estados de ansiedad, tensión y estrés. La práctica de yoga ayuda a calmar el sistema nervioso.
• Aumentan su autoestima y autoconocimiento.
• Aprenden a conectarse con su espiritualidad y a reflexionar sobre distintas situaciones.
• Mejoran su metabolismo.
• Toman conciencia del cuidado de sus propios cuerpos.
• Comprenden lo fundamentales que son el respeto, la tolerancia, la no violencia hacia ellos y hacia todos los seres que habitan el planeta.

Macarena Kojakovic

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Manifiesto por un Ocio Inclusivo

"Este manifiesto tiene por objeto promover la filosofía de la inclusión como principio de la intervención política, de gestión y educativa en los ámbitos del ocio, que tiene como destino a los ciudadanos, en general, y a las personas con discapacidad y a sus familias, en la medida en que se ven concernidas, en particular."  
"Un entorno inclusivo de ocio es aquél en el que todas las personas tienen cabida y se interrelacionan. Para lograrlo, se debe producir un cambio sistémico del mismo, tanto en las estructuras como en los procesos. Las necesidades de toda persona son de la misma importancia. Las políticas deben asegurar el acceso de cualquier persona a todos los equipamientos, servicios y programas de ocio de la comunidad."

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Tecla2, teclado marcado para baja visión

TECLA2 es una aplicación para el diseño e impresión de macro etiquetas adhesivas para teclados de computadora/ordenador desarrollado por Juan Antonio Giménez Caballero. (Alicante - España)
Esta app resulta muy útil y efectiva para los usuarios con baja visión que requieran marcar su propio teclado adaptándolo a las necesidades visuales de color, tamaño y tipo de letra; además posibilita la configuración, de manera independiente, de bloques concretos del teclado, lo que facilitaría la localización de la posición de las teclas.
El link para más información y descarga es: Macrotecla2

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Sobre la organización tónica, la afectividad y su importancia en la psicomotricidad

Uno de los ejes medulares, en psicomotricidad, es el concepto de «tono muscular» en su relación dialéctica con la emoción. 
“Los estados de hipotonía, de hipertonía de espasmo de donde proceden las emociones, se deben también a las variaciones locales o generalizadas del tono, pues a las modificaciones del tono y las actitudes están ligadas las modificaciones dela sensibilidad afectiva. Entre las dos hay reciprocidad de acción inmediata. Así se especifican y se intensifican las emociones” (Extraído de AAP, "Qué es la Psicomotricidad")“Así la emoción, cualquiera sea su matiz, tiene siempre por condición fundamental variaciones en el tono de los miembros y en la vida orgánica”. 
Los aportes de Wallon en torno a la función tónico postural, vehiculizadora ella de la relación del recién nacido con la función humanizante del Otro, marca el origen de la estructuración psicomotriz. El encuentro con el otro instala una experiencia corporal fundante a la construcción del cuerpo y la constitución del lenguaje."


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Psicomotricidad y Ejercicios para Adultos Mayores

¿Qué beneficios comporta el ejercicio físico en el anciano? 
- Mejora la sensación de bienestar. 
- Mejora la salud tanto física como psicológica de la persona 
- Ayuda a mantener un estilo de vida independiente 
- Reduce el riesgo de padecer alteraciones cardíacas e hipertensión. 
- Ayuda a controlar enfermedades como la obesidad, diabetes, hipercolesterolemia, etc. 

La intervención psicomotriz dentro de programas para mayores intenta: 
  • Propiciar la reelaboración constante del esquema corporal y ajustarse a los cambios constantes que se producen en el cuerpo, para que la persona pueda atender a las nuevas demandas de su entorno. 
  • Favorecer la comunicación interpersonal entre aquellos sujetos que puedan sentirse insatisfechos con su cuerpo. 
  • Ayudarles a tomar conciencia de su propio cuerpo, que sean conscientes de sus posibilidades.

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Daniel Calmels y Chiqui González: El derecho a jugar!

Los juegos de crianza dan nacimiento a lo que denomino juego corporal, fenómeno convocante y de presencia particular en la práctica psicomotriz, así como en toda práctica docente que contemple al juego como experiencia creativa. Nombrarlos como juegos corporales remite a la presencia del cuerpo y sus manifestaciones. Implica esencialmente tomar y poner el cuerpo como objeto y motor del jugar. Definirlos como juegos corporales es jerarquizar la presencia insustituible de la corporeidad en toda su complejidad. No se trata de "juegos de ejercicios", ni de "juegos motores", ni de "juegos funcionales". En estas denominaciones no se jerarquizan las manifestaciones específicas del cuerpo implicadas en la trama vincular. A diferencia de la vida biológica, orgánica, el cuerpo es una construcción que no nos es dada; nacemos en procura de la construcción de un cuerpo que ya tiene sus primeras gestas en la vida intrauterina. Cuerpo como insignia, pues se constituye en un distintivo que me diferencia de otros cuerpos al mismo tiempo que me identifica con algunos: primero con los cercanos cuerpos de la familia, luego de la colectividad, que comparte usos y modos de manifestarse. De esta forma, el cuerpo se constituye en una insignia familiar y colectiva. Pensamos al cuerpo como una construcción cultural, que se materializa y elabora sobre el soporte dinámico de la vida orgánica y se visualiza a través de diversas manifestaciones corporales, como son la mirada, la escucha, el contacto, la gestualidad expresiva, el rostro, la voz, las praxias, la actitud postural, los sabores, la conciencia de dolor y de placer, etc. De esta manera, el cuerpo es en sus manifestaciones. "EL JUEGO CORPORAL: EL CUERPO EN LOS JUEGOS DE CRIANZA", Daniel Calmels

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Cyborgs... muy humanos. Reflexionando...

Oír colores, mirar sonidos, re-aprender la realidad, aprehenderla, tan objetiva como subjetivamente se nos presenta, pero al fin y al cabo, siendo protagonistas de la misma. Los únicos protagonistas.
Cuando las tecnologías se introducen demasiado en nuestras vidas, en relación a lo estrictamente médico instrumental y funcional, muchos hablan de la mirada “ortopedista” y “rehabilitatoria” en sentido negativo. O quizá, del erróneo abordaje de un profesional que sólo contempla el segmento emocional o físico a “acondicionar”. Claro está que un profesional global, integral, no sólo holístico, sino atento a la diversidad bioética y biopolítica en la que estamos insertos, ofrecerá su saber no sólo especializado sino desde un encuadre profundamente humano, despojado de vanguardismos, lastimosidades y miradas darwinistas e ilustradas. Sólo sé, que no sabemos nada y que “las normas”; “las ideas”, “los paradigmas”, “la cultura” y la aplicación de los conocimientos los construimos entre todos.
Dialécticos como somos, sujetos diversos funcionales y no, somos parte de un conjunto que por el momento excluye; y humildemente, hablando de derechos humanos de tercera generación, si los reclamos de las minorías con DF no son reconocidos y tomados en cuenta por las organizaciones políticas y sociales, no habrá cambio real posible que mejore nuestras sociedades. Hablar de ello también es parte de la deuda que los psicomotricistas tenemos: hablar de Inclusión sigue haciendo falta en todos los ámbitos (inclusión real, social, laboral, educativa, etc. de cada una de las personas).
Los psicomotricistas, no sólo pretendemos y nos jactamos de un diálogo especial con los sujetos/pacientes (tónicos, emocionales donde incluimos el cuerpo, sus representaciones y producciones). Pretendemos más. Acaso, para el éxito de una psicoterapia, pretendemos una transformación individual, que incluye lo familiar, lo macro-social, lo cultural (y tecnológico) donde cada uno se desenvuelve aquí y ahora.
Para seguir reflexionando…

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Jornada Tecnología y Discapacidad Intelectual, MADRID

Vía el gran blog VIDEOJUEGOS ACCESIBLES:
"La Fundación Síndrome de Down de Madrid en colaboración con Feaps Madrid y Samsung organiza la I Jornada de Tecnología y Discapacidad Intelectual: Presente y Futuro.
El día 22 de febrero de 2013, en el salón de actos de la Fundación Síndrome de Down de Madrid (Caídos de la División Azul, 21 – Madrid), profesionales, desarrolladores informáticos y familiares tendrán la ocasión de conocer proyectos y programas de carácter tecnológico aplicados a los contextos educativo, social y laboral de las personas con Discapacidad Intelectual.
En relación a los videojuegos, destaca la mesa redonda que se celebrará a las 18:15 titulada: "Las TIC como inclusión social. Ocio". En la que participarán Javier Mairena (The Game Kitchen y AccessAble Games) y Eva Mª García (Asociación de Padres APAM).
El programa completo de la jornada aquí: programa completo. El plazo de inscripción en la jornada acaba el día 19 de febrero. Con una reducción en el precio de inscripción si te apuntas antes del 15 de febrero. Más información e inscripción: http://www.downmadrid.es/contenido/Actividades_Tecnologicas/I_Jornada_Tecnologia_y_DI" 


Excelente noticia chicos!

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Revista CUERPO PSM, Jornada Internacional de Psicomotricidad 2013

He recibido con mucho agrado el siguiente flyer del Equipo Editorial de la Revista CUERPO PSM, invitándonos a participar a la Jornada Internacional de Psicomotricidad, los días 3 y 4 de Mayo de 2013.
La revista está pensada y desarrollada como un medio para colaborar y enriquecer la construcción del campo disciplinario de la Psicomotricidad, en una tarea de difusión, intercambio, debate y encuentro. CUERPO Psm es un medio gráfico e interactivo dedicado al análisis teórico y práctico de la Psicomotricidad.
Cuenta con artículos, opiniones y entrevistas de destacados especialistas siendo además, un medio Auspiciado por la Asociación Argentina de Psicomotricidad (AAP) y por la Asociación Federal de Psicomotricistas (AFeP). Y en convenio con Asociación Uruguaya de Psicomotricidad (AUP).

(Equipo de trabajo CUERPO Psm® es propiedad de: Jorge E. Aprosoff y Javier J. Pazos. Editor: Javier J. Pazos. Director: Jorge E. Aprosoff)



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